Автор методики познавательно-творческого развития дошкольников Татьяна Григорьевна Харько – генеральный директор «Центра развивающих игр и методик», специалист с огромным теоретическим и практическим опытом работы.
В книге представлена игровая методика, разработанная с учетом ФГОС ДО к дошкольному образованию. Методика познавательно-творческого развития детей 4-5 лет "Сказки Фиолетового леса" представляет собой систему игровых ситуаций в виде занимательных сказочных историй с использованием развивающих игр Воскобовича В.В., разработанных с усложнением образовательных задач и сюжетных линий.
В методике отражены требования к организации образовательной деятельности:
- активная деятельная позиция ребенка;
- партнерские отношения взрослых и детей;
- интеграция содержания и деятельностей;
- развивающее образование дошкольников, развитие речи как средства общения.
Методика "Сказки Фиолетового Леса" издана в трех книгах для детей разных возрастов: 2 - 4 лет, 4 - 5 лет и 5 - 7 лет).
Содержание разработанных игровых ситуаций:
- способствует становлению процессов внимания, памяти;
- развивает умение анализировать, сравнивать предметы и их свойства, определять сходства и различия;
- развивает умение видеть различные образы в знакомых предметах;
- стимулирует у дошкольников желание и готовность познавать свойства, отношения, зависимости;
- поощряет у детей проявление самостоятельности, инициативности;
- развивает у детей гибкость мышления, речь и коммуникативную культуру;
- обогащает сенсорный опыт.
В методике используются элементы технологии ТРИЗ – они придают игровым ситуациям занимательность и дополнительную мотивацию. Образовательное содержание методики «Сказки Фиолетового леса» выстроено по принципу усложнения, постепенного и постоянного, как бы по спирали.
Сюжет – это приключения персонажей в Фиолетовом лесу, во время которых происходят различные превращения и чудеса. Например, друзья собираются пить чай с пирогами, которых нет в реальном мире и которые приходится придумывать и составлять из частей головоломок.
Игровые действия – это складывание, нанизывание на стержень или шнурок, прикрепление частей к игровому полю, конструирование по образцу и замыслу, шнурование, составление из частей.
Игровые роли выполняют персонажи: Гусь-капитан, Пчёлка Жужа, Магнолик и др. Взрослый или ребёнок действуют от лица персонажа и помогают ему в решении проблемных ситуаций и логических задач, отвечают на различные вопросы.
Сюжетная линия игровых ситуаций выстроена таким образом, что иногда познавательная деятельность заканчивается подвижной или хороводной игрой.
Подготовкой к использованию методики является создание среды – Фиолетового леса:
- 1 вариант – это организация реально существующей среды в отдельной комнате или игровом уголке. Это мир, населённый необычными существами, в котором есть сказочные поляны, города, озера и ручьи, острова, школы и т.д. Материалом являются игры и пособия фирмы «Развивающие игры Воскобовича».
- 2 вариант – это использование воображаемого Фиолетового леса в совместной деятельности детей и взрослых.
Книга сдержит разделы:
- Игровые ситуации (цель, материалы, ход игровой ситуации, итоговые вопросы);
- Схематические изображения и рисунки для наглядности;
- Приложения (Перспективное планирование с сентября по апрель);
- Перечисление персонажей и игр;
- Перечисление используемых игр и пособий Воскобовича.
Методика «Сказки Фиолетового леса» может быть использована педагогами ДОО и родителями, так как здесь чётко выстроена линия усложнения и развития у детей познавательно-творческих способностей в игровой форме.
